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摘要:
幼小衔接是幼儿教育中至关重要的一环,涉及幼儿从幼儿园大班向小学一年级的平稳过渡。本文旨在探讨基于幼小衔接的大班家园共育“三阶”模式的构建与实践,通过“三循”(循规律、循资源、循方法)与“三式”(参与式、互助式、引领式)的核心策略,实现家园共育的深度融合与有效衔接。研究结果显示,该模式能有效提升幼儿的学习适应能力和社会适应能力,为幼小衔接提供有力支持。
会议名称:
幼儿园家园共育创新发展论坛论文汇编
页码:
385-392
参考文献 (反映本文研究工作的背景和依据)
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