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摘要:
家庭和幼儿园作为幼儿成长的关键环境,二者协同合作对幼儿全面发展的积极意义。家庭和幼儿园这两个子系统之间存在着能量流动和信息交换。幼儿园的教育理念和方法可以通过教师与家长的沟通传递给家庭,影响家庭的教育行为。反之,家庭对幼儿的期望和教育方式也会反馈给幼儿园,促使幼儿园调整教育策略。例如,当幼儿园开展环保教育活动时,鼓励家长在家中也引导幼儿进行垃圾分类,家庭的实践情况又会反馈给幼儿园,幼儿园可以进一步优化环保教育内容。
会议名称:
幼儿园家园共育创新发展论坛论文汇编
页码:
507-511
参考文献 (反映本文研究工作的背景和依据)
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